Позакласний захід "Галерея кімнатних рослин"

Переглянути

8 клас.Презентація"Захворювання сечовидільної системи"

Переглянути презентацію

Презентація"Будова сечовидільної системи"

Переглянути презентацію

8 клас.Будова і функції шкіри.Терморегуляція

Будова і функції шкіри.Терморегуляція

Мета уроку: сформувати знання учнів про будову і функції шкіри; установити взаємозв’язок між будовою шкіри та її функціями; розкрити роль шкіри як зовнішнього бар’єра в обміні речовин організму з навколишнім середовищем; удосконалювати вміння користуватися мікроскопом, лупою, мікропрепаратами; навчити проводити спостереження за власною шкірою з метою виявлення її властивостей; здійснювати гігієнічне виховання.

Очікувані результати: учні називають функції шкіри; учні характеризують будову шкіри; учні пояснюють взаємозв’язок між будовою і функціями шкіри; учні розпізнають складові шкіри на малюнках; учні спостерігають та описують будову шкіри та її похідних.

Обладнання: таблиця”Будова шкіри"

Тип уроку: комбінований

8 клас. Захворювання органів сечовиділення, їх профілактика

Захворювання органів сечовиділення, їх профілактика

Мета уроку: розкрити роль шкіри у виділенні продуктів життєдіяльності; розглянути найпоширеніші захворювання органів сечовидільної системи; визначити засоби профілактики захворювань; розвивати критичне мислення та творчі здібності учнів; удосконалювати вміння працювати з додатковою літературою; виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.

Очікувані результати: учні характеризують складові шкіри, які беруть участь у виділенні; пояснюють роль шкіри в процесах виділення; учні застосовують знання для профілактики захворювань сечовидільної системи.

Обладнання: презентація”Захворювання сечовидільної системи”,підручник, картки з тестовими завданнями

Тип уроку: комбінований.

8 клас.Регуляція кількості води в організмі

Регуляція кількості води в організмі

Мета уроку: охарактеризувати процеси утворення сечі; з’ясувати значення виділення з організму кінцевих продуктів обміну; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; розвивати логічне мислення, творчу активність учнів; удосконалювати вміння аналізувати, творчо розв’язувати поставлені завдання; виховувати потребу в здоровому способі життя.

Очікувані результати: учні характеризують регуляцію сечовиділення; учні пояснюють утворення первинної та вторинної сечі; роль нирок у здійсненні водно-сольового обміну, підтриманні
гомеостазу; рефлекторний характер виведення сечі; регуляцію процесів виділення.

Обладнання: Таблиця “Будова сечовидільної системи”,картки з завданнями

Тип уроку: комбінований.

8 класВиділення — важливий етап обміну речовин.Будова і функції сечовидільної системи

Виділення — важливий етап обміну речовин.Будова і функції сечовидільної системи

Мета уроку: ознайомити учнів з будовою сечовидільної системи людини; розкрити особливості будови нирок, сечоводів, сечового міхура та сечівника у зв’язку з функціями, які вони виконують; розвивати вміння порівнювати будову та функції органів людини, які беруть участь у виділенні продуктів обміну; удосконалювати вміння логічно мислити та робити відповідні висновки; виховувати бережливе ставлення до власного організму та усвідомлення необхідності дотримання здорового способу життя.

Очікувані результати: учні називають органи та функції сечовидільної системи; розпізнають органи сечовидільної системи на малюнках; характеризують будову і функції нирок, нефрона, будову і функції сечових шляхів.

Обладнання: Таблиця ”Будова сечовидільної системи”,презентація “Будова та функції сечовидільної системи”

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Презентація до уроку "Різноманітність земноводних"

Перегляд презентації

Урок біології у 8 класі з теми: "Різноманітність земноводних"

8 клас 

 Урок № 43

Різноманітність земноводних

   Мета уроку: сформувати знання про різноманітність земноводних, пов’язану з пристосуванням їх до існування в різних середовищах; розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес до вивчення біології; удосконалювати вміння порівнювати і робити узагальнюючі висновки; виховувати культуру спілкування, старанність, працелюбність.

Очікувані результати: учні наводять приклади земноводних, у тому числі поширених в Україні, їхньому регіоні; учні розпізнають представників хвостатих та безхвостих земноводних на малюнках; учні порівнюють організацію хвостатих та безхвостих земноводних.

Обладнання: роздаткові картки із завданнями, мультимедійна презентація

Тип уроку: комбінований.